PROJETO APRENDER A APRENDER
Justificativa:
O vínculo da criança com o texto poético começa cedo. As cantigas infantis e as parlendas, por exemplo, introduzem elementos poéticos logo no início da vida.
O trabalho inicial com poesia é o da sensibilização, da descoberta do jogo das palavras. Neste sentido, a escola deverá recuperar o conteúdo lúdico da poesia e resgatar sua natureza original. O aluno das séries iniciais pode, por meio da mesma, exercer sua imaginação, relacionar a poesia a outras formas de expressão, ouvindo-a, repetindo-a e reinventando-a.
Para que isso ocorra é preciso que o professor, em sala de aula, crie o clima capaz de assegurar ao trabalho de exploração do texto poético todas as possibilidades de inventividade e criatividade aumentando o interesse pela leitura e pela escrita, pois o trabalho com poesia provoca o inusitado, o inesperado, a expansão do sentido do que pensamos e do que queremos dizer.
Objetivos:
· Sensibilizar o aluno a produzir poesias exercitando sua capacidade criativa e expressão de idéias;
· Incentivar e motivar o gosto pela leitura de poesias.
Sugestões de atividades para serem desenvolvidas com alunos de 4ª série para produção de Poesias:
· Trabalhar poesias de autores consagrados em sala de aula através de leitura e interpretação;
· Trabalhar técnica vocal e leitura dramatizada de poesias;
· Entrevista (elaborada coletivamente com a turma) sobre poesia, realizada com professores, funcionários e colegas da escola;
· Divulgação dos resultados obtidos nas entrevistas, com explosão de idéias;
· Trabalhar textos, músicas, lendas... e elaborar coletivamente com a turma poesias sobre os temas em estudo;
· Criação de poesias em duplas;
· Digitação das poesias criadas (com formatação, desenhos feito no paint...);
· Montagem de livro de poesias da turma;
· Divulgação dos trabalhos através da participação no Projeto “Poesia na Praça”;
· Tarde Cultural: encerramento das atividades com a presença dos pais dos alunos, autógrafos de cópias de poesias com chá de confraternização.
Justificativa:
O vínculo da criança com o texto poético começa cedo. As cantigas infantis e as parlendas, por exemplo, introduzem elementos poéticos logo no início da vida.
O trabalho inicial com poesia é o da sensibilização, da descoberta do jogo das palavras. Neste sentido, a escola deverá recuperar o conteúdo lúdico da poesia e resgatar sua natureza original. O aluno das séries iniciais pode, por meio da mesma, exercer sua imaginação, relacionar a poesia a outras formas de expressão, ouvindo-a, repetindo-a e reinventando-a.
Para que isso ocorra é preciso que o professor, em sala de aula, crie o clima capaz de assegurar ao trabalho de exploração do texto poético todas as possibilidades de inventividade e criatividade aumentando o interesse pela leitura e pela escrita, pois o trabalho com poesia provoca o inusitado, o inesperado, a expansão do sentido do que pensamos e do que queremos dizer.
Objetivos:
· Sensibilizar o aluno a produzir poesias exercitando sua capacidade criativa e expressão de idéias;
· Incentivar e motivar o gosto pela leitura de poesias.
Sugestões de atividades para serem desenvolvidas com alunos de 4ª série para produção de Poesias:
· Trabalhar poesias de autores consagrados em sala de aula através de leitura e interpretação;
· Trabalhar técnica vocal e leitura dramatizada de poesias;
· Entrevista (elaborada coletivamente com a turma) sobre poesia, realizada com professores, funcionários e colegas da escola;
· Divulgação dos resultados obtidos nas entrevistas, com explosão de idéias;
· Trabalhar textos, músicas, lendas... e elaborar coletivamente com a turma poesias sobre os temas em estudo;
· Criação de poesias em duplas;
· Digitação das poesias criadas (com formatação, desenhos feito no paint...);
· Montagem de livro de poesias da turma;
· Divulgação dos trabalhos através da participação no Projeto “Poesia na Praça”;
· Tarde Cultural: encerramento das atividades com a presença dos pais dos alunos, autógrafos de cópias de poesias com chá de confraternização.
